“Tenía 18 años cuando lo conocí y me encontré (1) ... un chaval muy sensato, sin ninguna prisa y (2) ... la cabeza muy bien amueblada”, afirma el manager. “Iñigo me animó a empezar a componer más (3) ... serio y con la idea (4) ... llegar a grabar algo. Antes de hacer el disco completé tres o cuatro maquetas, (5) ... las que había unos 25 temas", comenta Ubago. Pero lo que no cuenta es que la procesión iba (6) ... dentro. Tanto que sus padres se asustaron. Alex compaginaba las clases en la universidad (7) ... la carrera de hacerse un músico profesional. Comenzaron a salirle unas pequeñas calvas (8) ... la cabeza. Sufría de no poder volcarse de lleno (9) ... lo que quería. “Me imagino lo que tuvo que pasar. Un chaval que siempre ha sido muy responsable se veía obligado a contarnos que quería dejar el curso sin terminar”.

“Tenía 18 años cuando lo conocí y me encontré (1) ... un chaval muy sensato, sin ninguna prisa y (2) ... la cabeza muy bien amueblada”, afirma el manager. “Iñigo me animó a empezar a componer más (3) ... serio y con la idea (4) ... llegar a grabar algo. Antes de hacer el disco completé tres o cuatro maquetas, (5) ... las que había unos 25 temas", comenta Ubago. Pero lo que no cuenta es que la procesión iba (6) ... dentro. Tanto que sus padres se asustaron. Alex compaginaba las clases en la universidad (7) ... la carrera de hacerse un músico profesional. Comenzaron a salirle unas pequeñas calvas (8) ... la cabeza. Sufría de no poder volcarse de lleno (9) ... lo que quería. “Me imagino lo que tuvo que pasar. Un chaval que siempre ha sido muy responsable se veía obligado a contarnos que quería dejar el curso sin terminar”.

(1) ... esta región también viven los araucanos, los indios nativos (2) ... Chile. Esta tierra (3) ... contrastes está habitada (4) ... una gente muy variada. Basta (5) ... ver sólo los nombres de algunos (6) ... sus líderes nacionales como O'Higgins, el héroe de la independencia (7) ... Chile y Cochrane, el fundador de la marina chilena. (8) ... los últimos presidentes (9) ... esta república están Alessandri, Frei y otros. Y todo hace que Chile sea de veras una tierra de muchos contrastes.

Para ahorrar electricidad en la cocina y cuartos (1) ... baño haga cambiar las bombillas (2) ... tubos fluorescentes. Duran cinco veces más y dan la misma cantidad (3) ... luz, (4) ... mitad (5) ... precio. (6) ... lo menos una vez al mes descongele la nevera. No tenga el termostato al mínimo y no guarde cosas que aún estén calientes.

Alcalá de Henares, (1) ... unos kilómetros de Madrid, es una ciudad modélica situada junto (2) ... la autopista. (3) ... 1998 fue declarada Patrimonio (4) ... la Humanidad. Una declaración justificada en gran parte (5) ... ser un modelo de ciudad educativa, una ciudad del saber que desde el siglo XVI se ha convertido (6) ... el centro educativo e intelectual.

Juan y María tienen cuatro hijos de entre 12 y 17 años. El trabaja en Iberia, Artes Gráficas; ella es administrativa de RTVE. (1) ... de comprar, la madre se hace tres preguntas: 1. ¿Lo necesito realmente? 2. ¿Cuánto cuesta? 3. ¿Tengo el dinero (2) ... pagarlo?

Lo que es necesario, se compra; lo superfino, no. Y sus cuatro hijos lo saben, aunque también saben que (3) ... vez en cuando mamá cede. Aquí se gasta casi todo el dinero (4) ... comida. Y siempre (5) ... cantidades enormes: 48 bricks de leche; el pan, por kilos, y todo (6) ... tamaños grandes.

“Vocación” es un término que en la cultura cristiana está claramente relacionado (1) ... la “llamada de Dios” pero (2) ... el Diccionario de la Real Academia Española  — “Es inclinación (3) ... cualquier estado, profesión o carrera”. Según un estudio (4) ... los universitarios españoles y el mercado laboral, la “vocación” constituye el principal motivo de elección de carrera (5) ... ocho de cada diez estudiantes. Y (6) ... contra de lo que podría creerse, no es la tradición familiar la que acaba teniendo un peso decisivo. El problema es el abismo que muchas veces separa la imagen de la profesión que tiene un joven de la realidad académica y profesional  (7) ... la que se encontrará. En la actualidad los jóvenes disfrutan (8) ... muchísimas más oportunidades de información pero su volumen puede precisamente contribuir (9) ... despistarlos.

Es cierto que los jóvenes eligen la carrera muy influidos por los medios de comunicación.

Llegábamos tristes y malhumorados. (1) ... en el colegio a las ocho y media, y a las nueve en punto, con exactitud invariable, (2) ... el profesor de Geografía. Nunca, en muchos años, (3) ... de asistir. (4) ... entonces al saloncillo, donde él (5) ... . Era una habitación oscura y húmeda, empapelada de verde. Sobre el papel (6) ... los muros, pintando grandes manchas sucias, y como el cuarto (7) ... cerrado durante la noche, (8) ... un fuerte olor de humedad. A veces, por la pared se (9) ... perezosa una cucaracha rubia. En otro momento, algún muchacho la hubiera atrapado, para (10) ... en una caja de fósforos y someterla después a una serie de suplicios chinos. ¡En la clase de Geografía ni pensarlo!

Ser feliz (1) ... en vivir tranquilo, sin remordimientos; el dolor (2) ... llevarlo con resignación, pero el remordimiento, no. Todo lo que (3) ... en la vida lo (4) ... gracias a la literatura. Los libros me (5) ... mucho. No así la universidad, que (6) ... para despertar la curiosidad hacia el conocimiento, pero luego uno debe (7) ... solo. (8) ... muchos más libros de los que los profesores antes me (9) ... empujara (10) ... .

Al instante (1) ... su aparición otra doncella. Pero al (2) ... el bollo, (3) ... a llorar desconsoladamente y (4) ... que con aquel panecillo incompleto sólo (5) ... salir un caballo de tres patas, en el cual le (6) ... imposible (7) ... . Con el último bollo que le (8) ..., volvió a repetir la misma frase (9) ... que (10) ... sus hermanas.

Lucas no hacía caso de aquella charla. (1) ... la cabeza de la mujer entre sus manos, la besó en los ojos y luego la oprimió contra sus propios hombros, en un abrazo tierno, durante unos segundos en los que la madre (2) ... oír latir el corazón del muchacho.

— Mamá, ¿por qué te andas (3) ... de estas cosas? ¿No tienes criada?

La criada  — lujo que la familia había introducido el invierno anterior  — (4) ... el orgullo de la casa.

— Sí, tengo criada, pero (5) ... esta tarde a verse con el novio. Buenas (6) ... las cosas si no me ocupara yo. Pero a ti, ¿qué te pasa hoy?

— ¿A mí? Nada; no me (7) ... nada. Pero no me gusta que (8) ... . Ya sabes que no te conviene cansarte. Hoy mismo me (9) ... el médico que te (10) ... cuidar mucho.

— iAh!..

Hace muchos siglos, el reino de Inglaterra (1) ... una época de sangre y violencia. El rey Uther (2) ... sin dejar un heredero y los nobles (3) ... para (4) ... el trono.

El obispo que (5) ... la máxima autoridad religiosa del país, (6) ... acabar con esa situación. Para ello (7) ... a todos los nobles el día de Navidad en la ciudad de Londres. (8) ... que ese día tan señalado (9) ... algún hecho milagroso que (10) ... por fin la paz al reino.

Al instante (1) ... su aparición otra doncella. Pero al (2) ... el bollo, (3) ... a llorar desconsoladamente y (4) ... que con aquel panecillo incompleto sólo (5) ... salir un caballo de tres patas, en el cual le (6) ... imposible (7) ... . Con el último bollo que le (8) ..., volvió a repetir la misma frase (9) ... que (10) ... sus hermanas.

El lunes pasado (1) ... en el jardín del colegio una tortuga pequeña muy bonita. Cuando los profesores y los padres (2) ..., dijeron que la tortuga no (3) ... quedarse con nosotros. Ellos dicen que en un colegio no (4) ... haber animales.

Yo (5) ... que la tortuga debe seguir en nuestro colegio, porque no (6) ... ni hace daño a nadie. Además, la tortuga no (7) ... adónde ir. Si la (8) ..., seguro que la atropellará algún coche o que (9) ... por las calles. Es mejor que (10) ... con nosotros.

Un día entró don Sebastián con la carta del prino Gaspar que decía que se hallaba en Oviedo (1) ... una temporada con el obispo. Les hacía (2) ... que en el tren del día siguiente les visitaría.

Esta noticia (3) ... en las dos hermanas un efecto indescriptible. Ya no se acordaban de aquel Gaspara quien (4) ... los pantalones. Para ellas ya no (5) ... más que un personaje importante.

Se (6) ... el corsé y empezaron a limpiar la casa. La criada fue expedida para (7) ... una tarta. Por la mañana don Sebastián salió a (8) ... el tren. Pero volvió diciendo que el primo Gaspar no había llegado. La desesperación más profunda se (9) ... en el rostro de las hermanas. De todos modos, la mesa estaba puesta y no (10) ... más remedio que sentarse a la mesa.

Su actividad profesional se (1) ... en Barcelona, que a finales del siglo XIX (2) ... un momento de auge económico debido al florecimiento de la industria y el comercio. Una de las constantes de su obra (3) ... el amora la Naturaleza. En las formas vivas, vegetales o animales (4) ... una fuente de inspiración. Gaudí no sólo (5) ... la arquitectura, además (6) ... muebles, elementos decorativos con vidrio y cerámica y (7) ... el hierro forjado. Todos ellos (8) ... parte de sus construcciones. (9) ... la arquitectura como un arte integrador, simbólico y total dentro del mundo natural. Sus edificios (10) ... una gran escultura de símbolos.

Cuando Colón (1) ... el camino hacia el Nuevo Mundo, los descubrimientos (2) ... con rapidez. El descubrimiento del Pacífico por Balboa y la primera circunnavegación de la Tierra realizada por Magallanes (3) ... en forma definitiva la existencia de un nuevo continente. Hernán Cortés logra (4) ... el imperio Azteca y Francisco Pizarro comienza la conquista del imperio Inca. Después de la conquista de Panamá, (5) ... noticias de que al sur (6) ... un imperio sumamente rico en oro, al que las leyendas (7) ... El Dorado. Pizarro se asoció con Almagro y conquistaron la capital del imperio Inca. Pizarro, el jefe de la empresa, (8) ... ser el gobernador de los territorios conquistados, pero Almagro también quería tener una gobernación propia y (9) ... al rey su deseo. El rey emitió una capitulación que (10) ... el sur del continente en varias gobernaciones.

Me (1) ... rápidamente a la cabeza aquel niño al que, durante la noche, los tanques enemigos habían demolido su casa. Arna y tú lo (2) ... al teatro para que se (3) ... del corazón lo que sentía, la rabia, la ira, y lo (4) ... con el resto de los niños. Arna le dijo que cogiera papel y lápices de colores y pintara todo lo que (5) ... Y lo sacaba fuera y lo convertía en arte a través del cual (6) ... al mundo lo que le pasaba. Arte para sanar, para (7) ... que otro mundo es posible. Amigo, los seres como tú testimonian que es posible la paz y la justicia si cada día nos (8) ... en ella a través de nuestro trabajo y vida personal. Tu trabajo (9) ... cada día la vida y los sueños de muchos niños abandonados que recuperaron la esperanza y que (10) ... recorrer el mundo y salvar a su país.

La indiecita Anahí era fea, pero a todos les encantaban sus canciones inspiradas en el amor a la tierra de la que (1) ... dueños. Pero llegaron los invasores que (2) ... las tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos, y su libertad.

Anahí fue llevada cautiva junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando hasta que un día en que el sueño (3) ... a su centinela, la indiecita logró (4) ..., pero al hacerlo, el centinela se despertó, y ella hundió un puñal en el pecho de su guardián, y (5) ... rápidamente a la selva.

El grito del moribundo carcelero despertó a los otros españoles, que salieron en una persecución que (6) ... en cacería de la pobre Anahí, quien al rato, fue alcanzada por los conquistadores. Estos, en venganza por la muerte del guardián, le (7) ... como castigo la muerte en la hoguera.

La ataron a un árbol e iniciaron el fuego, que (8) ... no querer alargar sus llamas hacia la doncella indígena, que sin murmurar palabra, (9) ... en silencio. Y cuando el fuego comenzó a subir, Anahí se fue convirtiendo en árbol. Al siguiente amanecer, los soldados (10) ... ante el espectáculo de un hermoso árbol.

Joaquín se (1) ... frente a la casa. Al entrar en la vivienda abrió las contraventanas para que (2) ... la luz del día. El suelo (3) ... cubierto de polvo, La vida había (4) ... la huella de su paso esparciendo el desorden. (5) ... al comedor, pasó la mano por la mesa. Por la ventana del patio entraba la voz de una vecina. (6) ... escuchando los mismos problemas de siempre. La voz de la mujer le hacía (7) ... todos los años que habían transcurrido hasta aquella tarde. (8) ... el timbre de la puerta. Se levantó de la silla y echó a correr. Pepita, en el umbral, sonreía. La (9) ... de la mano y entraron. Joaquín (10) ... en silencio escuchando. A través de la ventana abierta llegaba el ruido de la vida.

Una nube de polvo (1) ... a los españoles la proximidad del enemigo. Ellos (2) ... de entusiasmo y colocaron en la antigua fortaleza unas banderas. Muchas viejas (3) ... a gritar, y los mozosa (4) ... silbidos.

Franceses y españoles (5) ... sus armas a un mismo tiempo. En el ruido del combate estalló el tremendo cañonazo que (6) ... la muerte a sitiados y sitiadores.

Yera que el cañón (7) ... al tiempo de disparar y eso hizo rodar los troncos en que se apoyaba el cañón. Parecía que había llegado el fin del mundo.

Los soldados franceses pensaron en (8) ... a toda prisa y (9) ... una retirada muy semejante a una fuga, mientras que los españoles les (10) ... por el camino a Guadix.

El día de Navidad mis parientes me envolvieron en un escándalo. (1) ... a la abuela a misa. (2) ... a mi lado muy contenta. Al entrar en la casa encontramos a Gloria llorando. Juan (3) ... golpear con una silla su cabeza y ella trataba de defenderse. La abuelita se (4) ... en seguida en la riña. Lo demás (5) ... muy rápido: un bofetón de Juan que hizo a Gloria caer al suelo. Me incliné rápidamente hacia ella y quise ayudarla a (6) ... Me rechazó, brusca, llorando. Con los ojos tan abiertos, que me (7) ... miedo, parecía borracha. Luego se tapó la cara con las manos y corrió a (8) ... en su cuarto. Miré a Angustias y (9) ... que me sonreía. Yo me (10) ... al balcón desesperada y apoyé la frente en los cristales.

Contra todo pronóstico, el público de la ciudad de Málaga y los miles de visitantes (1) ... las salas, durante ocho días que (2) ... el festival de cine español. (3) ... un montón de asistentes a las diversas exposiciones cerradas y un número impresionante para los que lo (4) ... a las exposiciones abiertas. No se (5) ... los aspectos educativos del festival. Un drama Social y una comedia que aspira a (6) ... en una de las cintas del año fueron las grandes triunfadoras. El evento se (7) ... como una cita fundamental para el cine español que deposita gran parte de su fuerza en la variedad de su propuesta, como (8) ... los vencedores de este año. Pero era el año en que el festival andaluz cosechó más y peores críticas. Algunos enfoques de las películas (9) ... las iras de muchos, pero en general (10) ... un gran éxito.

I.  Cuenta un relato guaraní, que un cachorro de puma había quedado huérfano y fue criado a escondidas por Luna, la hija del jefe de la tribu Chichiguay. Con el tiempo, creció y se convirtió en un majestuoso animal. Ya no era posible ocultarlo y pasó a formar parte de toda la comunidad. La relación entre el puma y la princesa se fue convirtiendo en algo tan estrecho que, donde iba ella, él la acompañaba. La cuidaba de los posibles peligros. Compartían los juegos y descansos. El puma, como excelente cazador, proveía la mayor parte de los alimentos que se comían en la aldea.

II.  Cuando una tribu vecina y enemiga decidió atacarlos por sorpresa durante la noche el puma despertó a todos. Para cuando los guerreros Chichiguay tomaron sus armas y se prepararon para la batalla, el puma ya había atacado e hizo huir a la mayor parte de ellos. El resto, con el temor del ataque producido por ese gran gato, fue tomado prisionero o matado por los defensores. Pasado el tiempo, “Yaguá", como lo había bautizado, ocupó un lugar muy importante en la aldea. Los niños jugaban con él. Las mujeres podían ir tranquilas al interior de la selva a recoger los frutos que eran parte de su dieta.

III.  Los indios de la tribu vecina, que habían escapado en esa última batalla, unieron sus fuerzas con otros enemigos suyos y decidieron atacar en conjunto a los Chichiguay. Sabían de antemano que el arma más poderosa que disponían los Chichiguay era Yaguá. La estrategia que debían utilizar era matar al puma. Nuevamente, con la traicionera cobertura de las sombras nocturnas, los guerreros atacaron la aldea. Yaguá, como siempre, estaba en una sigilosa vigilancia de la aldea. Los atacantes se dirigieron en dos grupos fuertemente armados. Unos a la choza de la princesa Luna a la que tomaron y quisieron llevarla prisionera, y los otros, formaron una barrera de lanzas y flechas entre Yaguá y la princesita.

IV.  El puma atacó valientemente a los secuestradores de su amiga. Mató a muchos guerreros. Pero en la lucha, fue herido muchas veces por los atacantes. Las flechas envenenadas comenzaban a hacer su efecto. En un final esfuerzo, Yaguá mató al último de los enemigos. La princesa Luna había sido salvada. Herido el puma se dirigió al río acompañado por Luna, se despidió en la orilla de ella y entró en las aguas. Dice la leyenda que en honora tan valeroso Puma, esas transparentes aguas, se convirtieron del color de su majestuosa piel. Hoy el río es “del color del León” conocido como el Río de la Plata.

I.  Los mayas cuentan que hubo una época en la cual la piel del ciervo era distinta a como hoy la conocemos. En ese tiempo, tenía un color muy claro, por eso el ciervo podía verse con mucha facilidad desde cualquier parte del monte. Gracias a ello, era presa fácil para los cazadores, quienes apreciaban mucho el sabor de su carne y la resistencia de su piel, que usaban en la construcción de escudos para los guerreros. Por esas razones, el ciervo era muy perseguido y estuvo a punto de desaparecer.

II.  Pero un día, un pequeño ciervo bebía agua cuando escuchó voces extrañas; vio que era un grupo de cazadores que disparaban sus flechas contra él. Muy asustado, el cervatillo corrió tan rápido como se lo permitían sus patas, pero sus perseguidores casi lo atrapaban. Justo cuando una flecha iba a herirlo, resbaló y cayó dentro de una cueva oculta por matorrales. En esta cueva vivían tres genios buenos. Compadecidos por el sufrimiento del animal, los genios aliviaron sus heridas y le permitieron esconderse unos días. El cervatillo estaba muy agradecido y no se cansaba de lamer las manos de sus protectores, así que los genios le tomaron cariño. En unos días, el animal se curó y ya podía irse de la cueva. Se despidió de los tres genios, pero antes de que se fuera, uno de ellos le dijo que podía pedirles lo que más deseara. El cervatillo lo pensó un rato y después les dijo con seriedad que lo que más deseaba era que los ciervos estuvieran protegidos de los hombres.

III.  Entonces los genios lo acompañaron fuera de la cueva. Uno de ellos tomó un poco de tierra y la echó sobre la piel del ciervo, al mismo tiempo que otro de ellos le pidió al sol que sus rayos cambiaran de color al animal. Poco a poco, la piel del cervatillo dejó de ser clara y se llenó de manchas, hasta que tuvo el mismo tono que la tierra de aquel lugar. En ese momento, el tercer genio dijo que a partir de aquel día la piel de los ciervos tendría el color de su tierra y con ella sería confundida. Así los ciervos se ocultarían de los cazadores, pero si un día estaban en peligro, podrían entrar a lo más profundo de las cuevas, allí nadie los encontraría.

IV.  El cervatillo agradeció a los genios el favor que le hicieron y corrió a darles la noticia a sus compañeros. Desde ese día, la piel del ciervo representa el color de la tierra y las manchas que la cubren son como la entrada de las cuevas. Todavía hoy, los ciervos sienten gratitud hacia los genios, pues por el don que les dieron muchos de ellos lograron escapar de los cazadores y todavía habitan la tierra de los mayas.

I. Venecia es una ciudad de Italia, en Europa. Se encuentra en el norte del país, en las costas del mar Adriático. A mediados del siglo XV, cuando Atila conquistó con su ejército las llanuras del río Po, echó de allí a sus habitantes. Estos fueron al norte a buscar nuevas tierras y eligieron las islas de la laguna Véneta. Allí empezaron la construcción de sus casas. Así gracias al duro trabajo de aquellos hombres después de muchos años nació la ciudad. La ciudad está en la superficie del agua, sobre miles de troncos clavados en el fondo de la laguna Véneta. A Venecia la visitan muchas personas para ver hermosas obras históricas y artísticas que hay en ella. El Gran Canal, que es la mayor de las «calles» de Venecia, divide la ciudad en dos partes. Por los canales navegan muchas góndolas, que son el transporte de la ciudad.

II. Amsterdam, llamada también «Venecia del Norte», es la capital de Holanda y se encuentra al oeste del país. Es una ciudad sobre el agua con más de un millón de habitantes. Hace unos 600 años sus primeros habitantes empezaron la construcción de sus edificios. Ahora su puerto es uno de los más grandes de Europa. Para llegar a él, los barcos navegan por los canales. La ciudad está formada por 90 islas, unidas por más de 300 puentes; en ella hay muchos canales que sirven de calles para la ciudad.

III. Bangkok es la capital de Tailandia, en Asia. Se encuentra a orillas del río Menam. Los habitantes de Bangkok viven muy pobre. Una tercera parte de ellos vive en pequeños barcos llamados «sampanes». Los demás, en casas muy pobres de madera o de bambú. Pero no todos los edificios son así. En la ciudad hay ricos palacios, casas de piedra y más de cuatrocientos templos, decorados con profusión. Bangkok está recorrida por numerosos canales, aunque algunos han sido recubiertos para aumentar la red viaria. Bangkok está dividida en dos partes: la ciudad vieja que fue construida en el río, y la ciudad nueva que se levanta sobre numerosas islas, muy cerca del mar. Bangkok sufre una grave degradación ambiental, debido a su rápida industrialización, una importante congestión circulatoria, deficiente calidad de vida por la masificación y una contaminación crónica.

I. Jazz es la música creada por los negros del sur de Estados Unidos a finales del siglo XIX. Desde este foco originario se extendió posteriormente por el resto del país, y su fama llegó luego a Europa y otros continentes. Aunque en un principio era propia de las clases más bajas de la sociedad americana, progresivamente fue ganando audiencia entre toda clase de públicos siendo valorada por críticos e intelectuales. En la actualidad son frecuentes los festivales de jazz, los intérpretes de jazz dan conciertos en las principales salas del mundo. También han interpretado jazz músicos de otras razas y países, pero la mayoría de los intérpretes de jazz Son negros estadounidenses.

II. La música de jazz se caracteriza por el ritmo especial que posee. Cuando la oímos, nos sentinos impulsados a llevar el ritmo batiendo palmas, chascando los dedos, golpeando el suelo con los pies o simplemente balanceando la cabeza. Los negros dicen de ella que tiene «Sacing», palabra que en inglés significa «balanceo».

III. En la música de jazz tiene un lugar muy importante la improvisación. Gran parte de los creadores del jazz no sabían leer música, por lo que no podían servirse de partituras en sus interpretaciones; se limitaban a tomar un tema popular y sobre él hacían innumerables variaciones, hasta crear una pieza prácticamente nueva. En muchas ocasiones, las piezas de jazz Son obra de un solista (el trompeta, el saxo, el clarinete, etc.) o de varios solistas (respondiéndose uno a otro o tocando sucesivamente) que improvisan la melodía mientras les apoyan los instrumentos que llevan el ritmo. Por esto en jazz es tan importante el intérprete.

IV. El jazz es principalmente una música instrumental, pero deriva de una música Vocal: procede de los cantos tradicionales de los negros estadounidenses. Puede decirse que el jazz nació cuando los negros empezaron a interpretar sus cantos con los instrumentos musicales que adoptaron de los blancos. Y al hacer esto, frecuentemente imitaban con sus instrumentos las modulaciones de su propia voz. En muchas grabaciones de Louis Armstrong, el mayor y más conocido músico de jazz, es difícil distinguir si está tocando la trompeta o está cantando.

I.  Cuentan que en las tribus que habitaban a orillas del río Paraguay, cuando los muchachos llegaban a cierta edad debían pasar tres pruebas. La primera consistía en correr muy rápido, mucho más que el viento veloz. Para superar la segunda tenían que nadar de un lado al otro del río. Por último debían cumplir con un extraño ritual. Tenían que quedarse acostados sin moverse, muy quietos, tan quietos que no podían ni siquiera pestañear, durante un largo tiempo. Todos los jóvenes de esa tribu se entrenaban con gran dedicación para poder pasar esa prueba. Aprobarla, significaba pasar a ser adultos.

II.  Una vez existió un joven llamado Jahé que sorprendió a todos con su destreza. Cuando le tocó realizar la primera prueba, muy pronto dejó atrás a los demás competidores. Cuando cruzó el río, mientras los otros luchaban para que la corriente no los llevara, él juntaba piedritas de colores que encontraba en el fondo. Cuando debió permanecer acostado, él se mantuvo tan quieto, que por más que saltaban, y hacían bromas a su alrededor, él permanecía inmóvil como una piedra. AsíJahé, pasó a ser un adulto. Lo que nadie sabía era que mientras el joven corría, en las alas del viento escuchó la voz de una mujer como el canto de un ave. Esa misma voz fue la que lo alentó mientras cruzaba el río Paraguay y la que le permitió concentrarse cuando debió permanecer quieto.

III.  Como era costumbre en esa época, el jefe de la tribu premió a Jahé concediéndole la mano de su hija. Jahé no podía aceptar ese ofrecimiento, pues la melodía que escuchó durante la prueba lo acompañaba día y noche. Jahé se había enamorado. El jefe de la tribu comenzaba a impacientarse por la falta de decisión del joven.

IV.  Una mañana el muchacho elevó sus brazos al cielo pidiendo a su amada que le ayudara a decidir. Entonces volvió a escuchar su voz. Las manos del joven comenzaron a moverse al compás de una suave música, hasta que tomaron el movimiento de las alas de un pájaro. Los que observaban la escena vieron con asombro cómo el cuerpo del joven comenzaba a transformarse en un pájaro y se perdía volando en el aire. El ave era de color pardo y desapareció en los bosques que bordean el Paraguay. Buscó entre los árboles a su amada pero no la encontró. Construyó una casita de barro para resguardarse de los rayos, los vientos y las lluvias. Por fin una mañana la dulce cantora se posó en su nido y desde entonces es su compañera.

1.  En Estados Unidos todo el mundo sabe lo que es una enchilada, muchos hasta saben prepararlas. Pero nadie las prepara como Roberto Estrada, dueño de una tortillería y un restaurante en Cruces, Nuevo México. ¿Pero por qué son tan diferentes las enchiladas de Roberto Estrada?  — te preguntas. Pues, hay varias cosas que hacen que sus enchiladas sean singulares. En primer lugar, Roberto Estrada prepara enchiladas típicas en Nuevo México.

2.  Cuando Alex Ubago era un adolescente, se empeñó en pedirles a los Reyes Magos una moto. "Te propongo un trato",  — le dijo su madre. "Te regalo la guitarra de tu tía". Alexaceptó. Se matriculó en una escuela de música, pero la dejó enseguida porque no le gustaba la profesora. Aprendió con un libro y mucho oído. "No he estudiado música. No tengo ningún título ni mucho menos. Toco la guitarra, pero no soy ningún virtuoso. La utilizo para componer, es mi instrumento para componer",  — afirma el músico.

3.  Juan Ponce de León (1460—1521). Conquistador castellano de Puerto Rico y descubridor de la Florida. Era de ascendencia noble, había sido paje en la corte de Fernando el Católico y había combatido en la conquista de Granada. Se duda si su primer viaje a América lo hizo con Colón o más tarde. Colaboró en la conquista de La Española (Santo Domingo) y recibió el encargo de conquistar la cercana isla de San Juan o Borinquén (Puerto Rico) en 1508.

1.  José María Sánchez Silva, escritor español de literatura infantil y el único de su país que ha recibido el Premio, Andersen. Nació en Madrid en 1911; a la muerte de su madre, en 1920, quedó en una penosa situación económica hasta el punto de tener que vagabundear por las calles hasta que ingresó en el orfanato de El Pardo, un municipio muy próximo a Madrid. Pasó luego por otras instituciones de acogida de menores y en ellas aprendió taquigrafía y mecanografía. A los diecisiete años obtuvo un trabajo como taquígrafo en el Ayuntamiento de Madrid.

2.  Juan Ramón Jiménez nació en 1881 en Moguer. Al obtener el título de Bachiller en Artes, se traslada a Sevilla para ser pintor, creyendo que ésa es su vocación. Allí escribe sus primeros trabajos en prosa y verso. Se vio obligado a abandonar España al estallar la Guerra Civil Española, trasladándose a Washington y después a Puerto Rico, dando clases en la Universidad. En 1956 la Academia Sueca le otorga el Premio Nobel de Literatura.

3.  Benito Pérez Galdós, canario de nacimiento, mostró claramente su preferencia por la corriente republicana y liberal. Le pertenecen muchas obras polémicas, influenciadas por el naturalismo, con la crítica atroz de la sociedad. En sus novelas regionales describía vida y tierras de España y, sobre todo, ambientes provincianos. Para la primera etapa de su obra es propia la documentación de la realidad con la narración detallada de luchas sociales, políticas, religiosas.

1.  Vicente Blasco Ibáñez fue autor valenciano. Sus padres poseían un comercio ultramarino y Vicente quería ser marino. Cursó los estudios de derecho, sin ejercer dicha carrera. Dividió su vida entre la política, el periodismo y la literatura. Editó varios periódicos, participó en la política con los ideales republicanos y antimonárquicos. Pero en 1913 abandona su actividad creativa. Con el estallido de la Guerra Civil su memoria fue borrada, sus libros prohibidos y su familia perseguida.

2.  Antonio Machado. En 1927 fue elegido miembro de la Real Academia Española. Durante las décadas de 1920 y 1930 escribió teatro en compañía de su hermano, también poeta, Manuel, estrenando varias obras. Cuando estalló la Guerra Civil española estaba en Madrid. Posteriormente se trasladó a Valencia y a Barcelona, y en enero de 1939 se exilió al pueblo francés de Colliure, donde murió en febrero.

3.  Ramón María del Valle Inclán, dramaturgo, poeta y novelista español, uno de los autores clave de la literatura española del siglo XX, formó parte de la corriente literaria denominada Modernismo. Siguiendo la imposición directa de su padre comenzó a estudiar Derecho, pero con la muerte de su padre, abandonó la carrera. Viaja a México, tras haber sido elegido para la dirección de un periódico. En 1893 vuelve a España y, aquejado de cáncer, muere en Santiago de Compostela en 1936.

1.  Francisco de Orellana, famoso navegante español. Partió probablemente en la expedición de Alvarado, pues en 1528 se encontraba en Panamá. Muy pronto se trasladó a Perú con Pizarra, al que ayudó en sus conquistas en las que perdió un ojo. Tomó parte en el reparto del botín del Cuzco, pero nunca llegó a ser rico, pues invirtió mucho dinero en el sostenimiento de sus hombres. Su hazaña de navegar por primera vez el río Amazonas le coloca entre los grandes descubridores españoles en América. Murió en 1546.

2.  Juan Sebastian Elcano (1486—1526), famoso navegante español, en 1518 formó parte de la expedición de Magallanes como maestre de la nao. Después de la muerte de Magallanes asumió la capitanía de la expedición. Elcano fue el primer navegante que dio la vuelta al mundo en tres anos de navegación.

3.  Hernán Cortés, gran conquistador y descubridor, nació en Extremadura en 1485. Estudió en Salamanca. En 1504 se trasladó a América. Es conocido como gran conquistador del imperio azteca. En 1519 se lanzó a la conquista de México. Llegado allí, quemó sus naves y se independizó de las órdenes de otro conquistador Diego Velazquez. Hizo prisionero a Moctezuma y conquistó la capital de México. Gobernó México hasta el año 1526. Murió en 1547.

1.  Field Spaniel, raza de perro de caza menor con un denso manto de pelo sedoso, liso o ligeramente ondulado, habitualmente negro y, algunas veces, castaño rojizo o caoba. El perro tiene ojos de tamaño mediano, de color castaño oscuro, avellana oscuro o casi negros. El hocico, muy largo, asegura su buen olfato; las orejas son largas y anchas, tiene un cuello largo y musculoso, pecho amplio, lomo y flancos fuertes y musculosos, y una cola con flecos, deporte bajo cuando el animal está en acción. Mide unos 46 cm a la cruz y pesa entre 16 y 23 kg. Es un compañero dócil, bien preparado para resistir en la caza.

2.  Pastor alemán, raza de perro de trabajo. Tiene su origen en la Europa septentrional de hace algunos siglos. En un principio el pastor alemán era utilizado para proteger rebaños de ovejas y todavía hoy siguen desempeñando este cometido. Ultimamente han sido adiestrados como lazarillos y para colaborar con la policía en la captura de delincuentes. También actúan como perros guardianes en el Ejército. El cuerpo de los pastores alemanes, largo y musculoso, da impresión de fuerza y resistencia y termina en una peluda cola. Tiene la cabeza alargada, el hocico ahusado y las orejas cortas y de tamaño medio.

3.  Sabueso español, raza de perro de rastreo. Desciende de los perros de caza celtas y recibió su nombre de los primeros habitantes del centro de Francia. Antiguamente era un perro de jauría, pero en la actualidad se emplea más como ayuda para la policía y los equipos de rescate, sobre todo en terrenos frondosos, en los que resulta fácil perder la pista. El cuerpo del sabueso españoles bastante largo, depecho profundo y costillas salientes. Tiene una cabeza grande y redondeada, orejas grandes y largas y ojos hundidos. Las patas son cortas y robustas y la cola larga y delgada, forma una leve curva en su parte final.

Les recordamos que la tormenta fue ayera las siete de la (1) ... y en estos momentos el nivel de agua todavía está aumentando. Prácticamente toda esta comarca está (2) ... por el agua que ha caído en las últimas horas. Aunque parece increíble, el año pasado los embalses de la región (3) ... prácticamente vacíos. Ahora podemos ver estos árboles y estos coches que están tumbados o volcados por el efecto de la (4) ... .

En cuanto a la niña que había desaparecido, y que fue (5) ... por la tromba de agua, confirmamos que ha aparecido. Al parecer está inconsciente pero no tiene lesiones (6) ... y se va a (7) ... pronto. Les recordamos que esta niña (8) ... ciega y estaba (9) ... en la parada del autobús escolar junto con otros compañeros, que también eran minusválidos, cuando (10) ... la tormenta.

Para comprender la pintura no hace falta ser un (1) ... ni haber estudiado en la universidad. Lo único que (2) ... falta es amar la pintura e ir a los museos con más frecuencia (3) ... admirar las obras de arte. Sin embargo, no todos los estilos artísticos son fáciles de comprender sin una (4) ... . Mientras la pintura renacentista o clasicista parece bastante clara, los (5) ... estilos como, por ejemplo, el cubismo o el arte abstracto, pueden parecer complicados o poсо interesantes. Lo que siempre nos puede ayudar a (6) ... en un museo es un buen catálogo donde (7) ... los datos principales de los pintores expuestos en cada museo con sus correspondientes cuadros.

También uno puede optar por las visitas guiadas en grupo (8) ... un viaje organizado. Otros (9) ... navegar por las galerías artísticas sin salir de casa a través de su ordenador. En resumen, hay muchísimas (10) ... de disfrutar del arte, lo importante es empezar.

Ciudad Morfeo. Según nos (1) ... hoy nuestros enviados especiales (2) ... aumentando (3) ... número de víctimas de la “enfermedad del sueño" en Ciudad Morfeo. La extraña enfermedad ataca repentinamente; de ahí que sea cada vez más frecuente hallar personas dormidas en mitad de la calle o en locales (4) ... Ayer tarde, el alcalde (5) ... su siesta para hacer un llamamiento a la población, pidiendo calma y recomendando a los ciudadanos que no (6) ... llevar (7) ... la desesperación.

La incidencia de la epidemia es especialmente grave entre los estudiantes. El día de ayer fueron muchos los escolares que (8) ... fulminados en medio de una interesantísima explicación de sus profesores. Sin poder resistir la invencible tentación de dormise a pesar de todos los esfuerzos de los maestros.

“(9) ... insoportable”,  — declaró a nuestro corresponsal un alumno de uno de los colegios de Ciudad Morfeo, momentos antes de desplomarse.

Hasta ahora los médicos (10) ... no han podido descubrir ni explicar las causas del fenómeno.

En la clase la profesora hablaba de los terremotos. Gustavo escuchaba atento. ¡El tema era (1) ...! Su amigo (2) ... lanzó un avión de papel y él no se molestó en responder. (3) ... impresionado por la explicación.

«Los terremotos son frecuentes en algunas zonas»,  — comentaba la profesora.  — «A veces los temblores de tierra no tienen (4) ... importancia, pero en otras ocasiones es posible que (5) ... miles de víctimas». El chico se quedó preocupado.

En el camino de vuelta a casa Gustavo pensaba (6) ... el tema. De pronto, un fuerte estrépito lo (7) ... sin respiración. La tierra temblaba bajo sus pies! Gustavo (8) ... pálido, no se atrevía a moverse. Se acordaba de las terribles escenas (9) ... por la profesora. Unos minutos después el ruido cesó. Bajó la mirada. No (10) ... grietas en la acera; sólo una inmensa rejilla metálica por la que salía aire caliente. ¡Estaba sobre uno de los respiradores del metro!

Cierta vez dos saltamontes discutieron. Uno de ellos (1) ... .

— ¡Yo soy el (2) ... saltamontes del mundo! ¡Puedo saltar más alto que tú!

Y dando un salto (3) ... a un árbol muy grande. El otro saltamontes dijo:

— ¡No, señor! ¡Yo soy el mejor! ¡Puedo saltar más alto que tú!

Y dando un salto enorme, saltó por encima de toda la pradera.

El saltamontes del árbol gritó:

— ¡Mírame y (4) ... qué alto he saltado!

Pero (5) ... de los dos vio ni (6) ... al otro. Uno estaba (7) ... en lo alto del árbol y el otro estaba allí abajo en la pradera. Se pasaron el día entero gritando y eso era (8) ... aburrido. Porfin, al llegar la tarde, el saltamontes saltó del árbol y el otro (9) ... otro salto sobre la pradera. El (10) ... dijo:

— ¡Tú eres el mejor saltamontes del mundo!

Y el otro dijo:

— ¡Tú eres el mejor saltamontes del mundo! Y volvieron a hacerse amigos.

Últimamente se habla mucho de la importancia de las dietas especiales para mantenerse en forma y no (1) ... . Por supuesto, las dietas apropiadas y equilibradas (2) ... muy buenas para nuestra salud, al mismo tiempo que un régimen (3) ... puede llevar a graves consecuencias.

Si usted ha decidido (4) ... necesita mejorar su figura tiene que recordar algunas reglas que le ayudarán (5) ... no perjudicar su salud. Así que lo primero que tiene que hacer es dirigirse a un especialista que le (6) ... aconsejar lo mejor (7) ... en cuenta todas las características especiales de su organismo.

También tiene que recordar que la dieta tiene que ser com aleta y equilibrada, rica en vitaminas y contener todos los elementos (8) ... . En caso contrario lo que consideramos una ayuda para mejorar la salud, (9) ... en un peligro.

También hay que recordar que nunca es bueno exagerar y siempre hay que tener mucho (10) ... .

El sábado seis de septiembre, el biólogo español estaba visitando un lugar de la selva boliviana. Aterrizó pocas horas antes con dos compañeros más. Al mediodía, (1) ... un sol brillante y fuerte. De pronto oyó algo, como de ramas rotas a sus espaldas. Se volvió, no vio nada y no (2) ... importancia al hecho. Los tres compañeros, planificando su trabajo del día, se daban prisa: (3) ... que acabar su trabajo antes de que se pusiera el (4) ... Fueron decididos a clasificar todas las plantas nuevas en un kilómetro a la redonda. Pero cuando (5) ... sobre el plan de acción, sonó el (6) ... disparo. Miraron, sin saber qué hacer, (7) ... a otro. Al (8) ... otros disparos, corrieron hacia el avión. El piloto (9) ... el primero, antes de abrir la puerta del avión, después su compañero. El biólogo siguió corriendo hasta los primeros matorrales (за­рос­ли). Eso fue su (10) ... .

Por fin llegamos a Madrid. Mientras los visitantes recibían bienvenidas y alojamiento, yo quise (1) ... de nuevo mi casa que había dejado intacta hacía cerca de un año. Mis libros y mis cosas, todo había quedado en ella. Era un departamento en el edificio (2) ... "Casa de flores", a la entrada de la ciudad universitaria. Hasta sus límites (3) ... las fuerzas avanzadas de Franco. El edificio había cambiado (4) ... veces de mano. Subí y (5) ... con fuerza la puerta del departamento. Los disparos habían roto las ventanas, los libros habían (6) ... de las estanterías. Era (7) ... orientarse entre la ruina. De mi frac, de mis máscaras de Polinesia, de mis cuchillos orientales no quedaba (8) ... Callaba como si (9) ... que una puerta final se cerraba en mi vida. "La guerra es (10) ... caprichosa como los sueños"  — me dije.

Tenía la tarde libre. Su equipaje  — un maletín  — lo había dejado en un café antes de echarse a (1) ... la casa de Juan. Ahora debía (2) ... del alojamiento. Pensó en nombres de hoteles: sólo alguno de mucho lujo se le venía a la (3) ... . Se metió en un café de la Puerta del Sol y (4) ... una copa de coñac. El café empezaba a vaciarse, el camarero se mostró hablador y le aconsejó un hotel que (5) ... muy cerca. Pidió en el hotel tres habitaciones: una para ocupar inmediatamente y dos reservadas, para los viajeros que (6) ... de París al día siguiente, en el tren de la mañana. El recepcionista le (7) ...: "Cuando Ud. vuelva, tendrá la habitación arreglada y podrá ver las otras dos, seguro que le (8) ...". Empezó a pasear por las calles. Sintió frío, entró (9) ... un almacén y compró un abrigo gris y una bufanda. Dijo que le mandaran su compra al (10) ... y dio su nombre y dirección.

La gran mezquita de Córdoba que conserva las mayores catedrales de Europa, hace ya casi mil años, que atrae a los (1) ... por la belleza de sus innumerables columnas y arcos de (2) ... Esta mezquita (3) ... el mayor monumento de la arquitectura árabe. (4) ... desde 785 hasta 987. Después de la reconquista de la ciudad de Córdoba, en 1236, la mezquita (5) ... muchos cambios. Primero fue (6) ... en un templo católico y para eso fue (7) ... una tercera parte de las columnas, joya de la arquitectura árabe. A principios del siglo XVI fueron erigidas de aquella joya arquitectónica dos construcciones, que (8) ... la destrucción de una gran parte más de las columnas. Todos estos trabajos (9) ... varios siglos, pero a pesar de esto (10) ... la estructura del edificio con su aspecto puramente oriental.